唐台齡談- 兒少影視金牌製作秘訣(學齡兒童與少年節目) 第三集 EP.3少年節目---少年實境劇場遊戲(LARP)節目策略-《小O事件簿》（蘇菲與她的戰爭)

EP.3連結 大多數節目製作人通常不願意觸及戰爭議題，因為殘酷無情的戰爭畫面，如殺戮、廢墟、家破人亡，難以引起青少年的關注。然而，《小O事件簿2.0》的製作人黃鴻儒卻以同理心為出發點，繼推出「俄烏戰爭專題」系列後，再次勇敢嘗試，推出了《蘇菲與她的戰爭》。這個決定需要極大的勇氣。當他在思索如何突破節目形式時，遇到了劇團朋友——在《蘇菲與她的戰爭》中扮演引路人角色的子玲。她建議鴻儒以戲劇工作坊的形式，與高中生共同討論俄烏戰爭。這個建議啟發了鴻儒，讓他決定嘗試用劇場形式來重現蘇菲與家人在戰爭中的遭遇，藉此讓青少年能夠以接近親身體驗的方式，理解戰爭中人民的感受。 《小O事件簿2.0》的團隊歷經三個月的前期準備，將部分工作坊內容重新編寫成一小時的節目腳本，創造出蘇菲一家人，並參考真實新聞事件，編寫了蘇菲與家人的經歷。同時，節目運用了2D動畫來強化故事的視覺效果，並設計了三個艱難的選擇場景，讓青少年能更直接地理解戰爭的殘酷與現實。參與的五位青少年透過「思考-討論-選擇」的過程，深入體驗虛擬情境中的困境。這種設計類似於RPG角色扮演遊戲，透過實境劇場遊戲（LARP）的形式，吸引了青少年的注意。整個故事的核心目的是向青少年傳遞重要價值觀，讓他們透過沉浸式的體驗來思考戰爭中的道德與選擇問題。 這個劇場作品是以2022年2月烏克蘭「馬里烏波爾圍城」的真實事件為藍本。節目從第一天早上9點開始，五位青少年來到台北一座具有東歐風格的房子，參與一場沉浸式劇場。他們將陪伴一個烏克蘭家庭，經歷戰火中的種種選擇。引路人小巫帶領五位青少年感應者穿越時空，親身體驗一段戰爭旅程。青少年們蒙上眼睛，互相攙扶上樓梯，增添了虛擬世界的神秘感。在房間裡，桌上的燈與電腦能讓孩子們連接到另一個時空——即蘇菲的世界。打開燈後，透過2D插畫模擬進入《蘇菲與她的戰爭》的場景。小編則在另一個房間，扮演15歲的蘇菲，五位青少年透過網路與烏克蘭家庭作伴，共同經歷戰火。 節目從2022年2月24日開始，透過網路即時互動和地圖示意，引導觀眾與蘇菲的家人共同行動。蘇菲一家分散三地，她和妹妹、爺爺、奶奶住在馬里烏波爾的老家。空襲警報響起時，媽媽因工作滯留在基輔，而爸爸則在鄰國波蘭出差。蘇菲感到非常害怕，此時引路人小巫充當橋樑，鼓勵青少年們回應蘇菲的提問。 第一個問題是：「我該怎麼辦？我真的需要有人聽我說話。」第二個問題：「爸爸（亞歷）現在還在波蘭，他打算怎麼做呢？」第三個問題：「爸爸應該留在波蘭，還是回國參戰呢？」蘇菲的媽媽奧克拉強調：「活著才是最重要的。」青少年們站在蘇菲的立場，深切關心她的生活和家人。投票結果為5比0，決定讓爸爸留在波蘭。 第四個問題是：「蘇菲應該逃往哪裡？應該選擇E58快速道路，還是政府建議的人道走廊呢？」3月1日，馬里烏波爾的圍城戰爆發，俄軍對蘇菲的老家發動了一波又一波的攻擊。蘇菲的妹妹密拉病了，爺爺奶奶因為身體不便，決定留在城中，不願拖累孫女。蘇菲只好獨自帶著妹妹離開。路上，妹妹不斷哭喊著想見爸爸媽媽，讓蘇菲心痛不已。 第五個問題是：「面對妹妹密拉的疑問，蘇菲應該說出戰爭的真相，還是選擇隱瞞？」青少年們扮演蘇菲的角色，帶著四歲的密拉，經過一番內心掙扎後，五位青少年一致認為蘇菲應該向密拉說出戰爭的真相。 第六幕是最感人的部分——「最後一封信」。蘇菲在逃難的過程中，決定告訴妹妹媽媽已經去世的事實。蜜拉抱著蘇菲，突然說：「我們去找爸爸吧，我跟你一起，因為我們是一家人。」這讓蘇菲意識到，蜜拉其實非常堅強。不論年紀大小，只要心在一起，就會產生強大的力量。蘇菲還提到聽到大人說他們之後可能會被送到俄羅斯，變成俄羅斯人，她不禁想著：「如果真的是這樣，我還能見到爸爸嗎？」然而，她堅信爸爸一定會來找她們。在此之前，她會好好照顧妹妹。蘇菲也感謝青少年們一路的陪伴，讓她感到自己不是孤單一人。每當她做出一個艱難的決定時，彷彿能聽到他們的聲音，支持她堅持下去。最後，她祝福大家，也表示自己會繼續勇敢地生活。第五幕和第六幕是整個節目中最催淚的部分。 青少年們回到學校在班上的分享課上做了報告，並在課堂上播放。在觀看的過程中，有幾位同學甚至流下了淚水。確實，好的節目能夠深深打動人心，長久留存在記憶中，引發反思並產生深遠影響。 EP.3連結