教育部「課中學習扶助」計畫成效顯著 逾千名學生受益

教育部積極推動「課中學習扶助」計畫，透過科技化評量報告精準分析學生學習弱點，教師據此運用多元教學策略，有效提升低成就學生的學習動機與基本學力。113學年度共有34所國中小參與此計畫，惠及1378名學生。教育部國教署組長蔡宜靜表示，將持續推動課中學習扶助增置代理教師計畫，鼓勵學校結合相關資源，安排適切的學習扶助課程，激發學生潛能，讓學生在學習過程中建立自信心。台北市大理高中國中部採用單班兩組編班方式，透過領域會議由任課教師確認原班教材的簡化與減量，搭配扶助課程建立學習架構，並加強英語口說及聽力訓練，使學生在學習過程中獲得全面關注。彰化縣立大城國中的實施成效尤為顯著，32名參與學生中有31人進步，進步率高達97%。學校透過分組學習、情境教學等方式提升學生理解力與學習興趣，並保留進度規劃的彈性，使學生學習動機與投入度明顯提升。雲林縣立石榴國中則結合科技化平台、均一平台與校內版本教材，採用彈性分組與小老師制度強化共學能力。同時運用Padlet等數位工具引導學生發現問題，透過討論與實作檢視學習成效，教師能即時找出學習盲點並給予適當獎勵，有效提升學生學習動力，成長測驗進步率達83%。